电脑操作机器人、书法描绘家乡的美、绣针织出梦想天地，这些技艺，已经成了海南藏族自治州共和县中学乡村少年宫孩子们的看家本领。从发掘自己感兴趣的领域到掌握一项特长，乡村少年宫成了农牧区孩子们放飞梦想的舞台。

飞船、太空站、宇航员……在共和县中学乡村少年宫机器人活动现场，两名学生正在电脑上设置参数，六名学生分别在沙盘四侧当起安装工，经过巧妙对接，不一会儿，一艘“巨型”飞船已拼装完成，紧接着有学生启动连接火箭，经过两次航线位置纠正后，随着老师的指令，火箭携载飞船从基地出发进入运行轨道。经过这一气呵成的操作，学生们顺利完成了机器人课程中的太空主题活动。

指导老师丁爱宁告诉记者，学校通过机器人活动课程鼓励学生在创作和游戏中学习编程。活动课主要配套EV3软件，支持模块化编程，让低段学生学习编程更加容易。课堂上，学生们通过参数编程让各种机器小车动起来，并按照指令完成任务。尤其是在网络化、智能化的新时代，机器人社团活动提高了孩子们的独立思考、动手操作能力，也受到了学生的极大喜爱和家长的广泛好评。

初一年级的田泽旸是机器人活动课的爱好者之一，他说：“我对机械有着极高的兴趣，小学开始就参加了机器人社团，到了初中依然选择了这门活动课。通过在机器人活动课程中系统学习编程，学会了参数设计，也激发了对学习数学、物理的兴趣。”

共和县中学德育处主任王国栋表示，乡村少年宫是实施德育教育的重要平台，是培养学生综合素质的重要方法。因此，共和县中学根据学生年龄特点和兴趣爱好，建立跆拳道、文学社、舞蹈等20多个社团，配备110名老师负责社团活动课程，坚持做到让每名学生掌握一项特长，培育有情怀的人才。乡村少年宫不仅给孩子们提供了一个活动的场地，更在培养学生的思想道德和兴趣爱好等方面起到了重要的作用。

怎样把乡村少年宫建设得有特色、有活力、有后劲、有品位，让孩子们更愿意走进少年宫，这是倒淌河民族寄宿制小学副校长完玛多杰一直在思考的问题，他说，乡村少年宫不仅要激发孩子们的学习兴趣，还要让他们发现美，认识生活中的美，从而提振农牧区学生的精气神。

倒淌河民族寄宿制小学的书法课堂上，老师用自己的经历教育孩子们写一手好字的重要性：坐姿要端正、食指的位置不要太高、手要握成一个半封闭的圆形……在老师的带领下，学生们坐在书桌前，凝神屏气，用心书写着每一个笔画……

“近几年，我们带领孩子们学习书法、绘画、手工艺制作等课程，走进网络博物馆认识非物质文化遗产等打开孩子们的眼界，这样的方式对涵养农牧区孩子的文化素养，增强他们的自信心起到了很关键的作用。”完玛多杰说。

从过去单一的学科课程，到如今丰富多彩的活动课与学科课程并重，共和县乡村少年宫为莘莘学子打开了一扇放飞梦想的窗户。截至目前，共和县已建成9所乡村少年宫。当地各学校按照“以乐促智、以技促能、以读养德、以德育人”的要求，以“学生需什么、教师会什么、地方有什么”的原则合理设置活动课程，使共和县乡村少年宫作为学校素质教育的有益补充，发挥公益性、普惠性的作用，针对农牧区青少年开展德育、文艺、体育、科普等活动，为农牧区青少年接受课外教育学习提供了很好的机会，创造了一个非常好的平台。

乡村少年宫融入本土文化、乡土文化、民间文化、非物质文化遗产等元素，在传承文化的过程中，也让农牧区学生玩有去处、学有所获，在集体活动中培养兴趣特长，促进身心健康发展。同时，这种以文化育人的形式为共和县新时代文明实践奠定基础。

（实习生：谷幸）