热爱教育、坚守乡村、甘于奉献，是对夏亚丽26年从教生涯的生动表达。她二十载如一日，饱含对教育的热忱，在讲台上播撒知识的种子，不知疲倦，无怨无悔；她多次拒绝城市学校的优厚待遇，甘愿清贫地坚守在乡村学校，只为帮山里的孩子们放飞梦想。

9月6日，在洛南县麻坪中学，笔者第一次见到了夏亚丽老师，柔和的语调、真诚的微笑，一下子就拉近了我们之间的距离，也使笔者很想一探究竟，夏亚丽老师到底有什么样的魅力，成为受师生爱戴、教学成绩优异的“最美人民教师”。

努力奋斗 实现教师梦 

1997年中专毕业后，夏亚丽被分配到麻坪小学当教师。到学校报到时，父亲对她说：“当了老师，就要对得起学生，始终要记得自己为啥当老师，要力争做一名优秀的教师。”怀着对这份职业的满腔热情，她骑了好几个小时的自行车来到麻坪小学。一进学校，映入眼帘的是操场上空飘扬的黄土和当作教室的几间破旧土房。教室内，糊窗户的塑料纸被风吹得哗啦啦作响，一派贫寒萧索景象。宿舍也是土房，只有一张床和一个桌子。即使来之前做好了心理准备，但眼前的一切还是让夏亚丽有些发怵。“我当时考虑的是，在这样艰苦的环境下，咋样搞好教学。”夏亚丽说。

失落之余，她想起父亲的话，暗暗告诫自己，没有良好的教育环境不要紧，重要的是有一颗勇于进取、敢于担当的心。“学校距家远，周末就少回去几次，还能留出时间进行家访，了解学生状况。除了专业课数学外，还要带其他副课，不懂的就问，不会的就学。”及时调整心态后，夏亚丽迅速进入状态，加上学生们都很喜欢她，使她逐渐有了职业成就感，进一步激发出了做一名好老师的信心和决心。

扎根乡村 摸索新课改 

带了一段时间的课，由于家庭原因，夏亚丽随父母迁到渭南市大荔县，在那边的一所中学当起了代教。2013年，夏亚丽调回洛南县麻坪中学任教。此时，孩子到了上学的年龄，她也有调到县城的机会，在麻坪小学当老师的丈夫就建议她调到县城，方便照顾孩子。夏亚丽对丈夫说：“看着教室里一双双纯净的眼睛和一张张笑脸，叫我咋舍得走呢？我是农村长大的孩子，明白学校的教育对孩子的重要性，我要留下来，帮助孩子打开梦想的大门。”她的决心感动了丈夫，不再提让她回城的话。

于是，夏亚丽便在麻坪中学扎下根来。那个时候恰逢学校轰轰烈烈搞课改，课改到底改什么？怎样改？怎样让学生在活泼的教学氛围中提升学习效率？夏亚丽思考了很久。她从报纸上、书本上、网络上搜集、了解国家的政策方向，利用课余时间观看其他省市优秀教师的创新做法。“课改是学习方式和教学方式的转变，强调学生形成积极主动的学习态度。”夏亚丽说。课改的核心理念是一切为了学生的发展，提倡所有教育教学方略的制订、方式方法的使用都要建立在以人为本、促进学生健康成长的基础之上，弄明白了课改的理念和要求，夏亚丽心里豁然开朗。

有了想法，便很快实施。夏亚丽试着在学校搞小组合作学习，号召其他老师一起研究学生心理和性格，根据学生的学习基础给学生分组，6人一组，分别为1号至6号，上课时首先保证1、2号同学对知识做到理解、掌握并且能够应用。在辅导时间，就让他们当小老师，给其他同学讲题，说出自己的思路。

学生为了能当小老师、当个好的小老师，对学习的兴趣更加浓厚了。夏亚丽规定小老师只能当一次，如果有不同学生问同一道题，就用接力的形式，甲讲给乙，乙讲给丙，这样传播，既考察了小老师的能力，又考察了“徒弟”是否听懂学会了。经过一年的摸索实践，夏亚丽带的学生在全县统考中取得了第一名的优异成绩。“当时学生学习成绩大幅提高，我对课改也有了自己的认识，探索出了适合自己的学生的方法，现在觉得还是很自豪的。”夏亚丽笑着说。

因材施教 激发学习动力

经过不断地摸索、学习，夏亚丽所带的数学学科在全县的统考中，年年都排在前三名，麻坪中学的名气一下子传出去了，很多以前转出去的学生又转回来了。“夏老师在教学上确实很有本事，不管学生基础多差，在夏老师的教育下，都能取得很大进步，她就是我们学校的‘明星’老师。”麻坪中学副校长刘照军说。

针对过去作业多、质量不高的情况，夏亚丽介绍，小组合作教学模式，把灌输式的课堂改为学生讨论、合作、展示的“动态”课堂，不仅提高了课堂学习效率，更激发了学生学习自主性、积极性。在课间，学生走进教师办公室问问题，老师耐心解答，保证学生在校学足学好，遗留的问题少了，作业量自然跟着少了。

作业是老师检验学生课堂学习成果最有效、最直接的手段之一。在布置作业前，夏亚丽会分析作业的难易程度、所需时间、规范格式、易错点，做到布置作业适量且具有针对性。同时，基于各学段的学情、学科特点及学生实际需要和完成能力，适当设置提升素养类、探究拓展类、实践操作类的“软性”作业，多样化、多类型的作业不仅巩固了所学的知识，更激发学生学习的积极性和自主性，也为学习增添活力、增加魅力。

教育教学的根本就是要提高教育质量。“平时的作业设计实施个性化配制，设计不同难度层次的作业，总量比以前少了很多。”夏亚丽说，基础篇可以理解为必做题抓基础，是对学生掌握基本知识的考察；巩固篇指向于选做题抓巩固，在基本知识掌握的基础上稍微增加难度；提升篇就是探究题抓拓展提升，是较复杂问题的探究作业。针对不同程度的学生，实施分层作业，最大限度避免布置死记硬背、机械重复的作业，确保每一位学生都能掌握一些自己能力范围内的知识。

曾经，所带班级有一名男同学，家长为了联系方便给孩子买了智能手机。没成想，孩子沉迷于游戏里，白天放学玩，晚上熬夜玩，成绩更是一落千丈。

看着成绩一天天下滑，夏亚丽看在眼里急在心里。一天放学时间，夏亚丽把孩子叫到一边对他进行了心理疏导。

“玩游戏能给你带来什么？以后能养活你和你的家人吗？”夏亚丽温柔的询问道。

“我玩好了可以参加电竞比赛！”学生信誓旦旦地说。

“你还很小，未来的路还很长，游戏只是人们用来消遣的工具，而不是一个人生活的全部。父母在外打工，为了能随时联系到你，给你买了手机，期望你通过手机给他们报平安、让他们了解你在学校生活的点点滴滴……”夏亚丽一边耐心地给学生指出沉迷游戏的危害一边诉说着父母对他的期望。

暑假时，夏亚丽还给该同学布置了一份特殊的暑假作业。——调研全镇、全县、全市有多少人通过玩游戏参加国家级电竞比赛？

开学后，在听了学生的调研情况后，夏亚丽动情地说：“你看，全市通过玩游戏参加国家级电竞比赛的孩子一个都没有，但是通过努力学习，考上名牌大学，实现自己理想的每年都有很多。”

听到夏亚丽老师的话，学生羞愧的低下了头。从此，该同学彻底解除了他的一些心理困惑，并成功戒掉了游戏，重新步入学习正轨，最终顺利考入高中。

以爱为源 培养正确价值观

“成长中的青少年需要被激发正能量，我们更应该从细微处去关爱和欣赏他们、信任并鼓励他们，帮助他们扬长避短，克服自卑，树立自信心。”夏亚丽说。这些年，她一直在践行立德树人，引导学生建立正确的世界观和价值观，培养良好的生活、学习习惯。

2017年，班上一名女生梦梦(化名)虽然学习成绩不错，但有拿别人东西的习惯，经常在宿舍里不打招呼吃舍友的零食，在教室拿走同学的学习用具，因此没有同学愿意和她同住，上课时没有同学愿意和她同组……夏亚丽作为班主任，得知情况之后，没有简单地批评、责罚梦梦，而是主动和她交流谈心，得知她是由于家庭贫困的原因后，夏亚丽自费购买了学习用品和一些零食送给她，教育她不能随便拿别人的东西。同时，她让自己的女儿和梦梦当同桌，让女儿做梦梦的学习伙伴，帮她融入班级生活。课堂上，夏亚丽也鼓励梦梦回答问题。在她的鼓励、引导下，梦梦眼睛里多了一些自信的光亮，言行也发生了很大的变化，坏习惯彻底改掉了。“我觉得初中阶段是学生树立正确价值观的关键时候，要引导他们摒弃错误的行为习惯，拥有健全的人格，这甚至比学习成绩还重要。”夏亚丽说。

夏亚丽不仅重视学生的人格塑造，更在用实际行动温暖和感化着每个学生。

学生小杜，不但学习成绩很差，而且课堂上不遵守纪律,经常影响其他同学听讲,干扰课堂秩序,课外还经常欺负低年级同学，通过了解知道他的家长还经常打骂他,他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。夏亚丽就多次找小杜谈心，给他讲励志事迹，并多次通过家访做家长的工作，最后小杜不仅逐渐改掉了自己身上的坏习气，还经常在生活上帮助同学，学习成绩也有了很大的进步，顺利考入高中。

在夏亚丽的手机里，还保存着小杜曾经发给她的信息。“感谢夏老师您对我的帮助和关爱，让我受益终生，真的非常感谢您，这份师生情我将永生难忘。” 

夏亚丽就是这样，二十年如一日，对待教学认真敬业，对待学生关怀备至，同时刻苦钻研，不断提升自我。多年的努力和付出，让她先后获得了“县级教学能手”“市级教学能手”“省级优秀教师”“全国优秀教师”“初中教学质量先进个人”“师德先进个人”等众多荣誉，成为乡村教育的一面旗帜。

采访中，夏亚丽一直说，自己只是在平凡的岗位上履行着一名人民教师应尽的责任和义务，每天备好课，上好课，批改作业，管理学生。在麻坪中学，还有许许多多和我一样的老师，我们只是做了自己应该做的一些非常平常的小事情。未来，她将继续践行“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的理念，坚守乡村，用实际行动书写对教育事业的忠诚与热爱，用真情点亮山里孩子的梦想。

农业科技报-中国农科新闻网记者 周廷 通讯员 毕波波

编辑：李晓云